Efectividad de las técnicas de manejo conductual en odontopediatría. Revisión sistemática

Miriam Ortega; María Tatiana  Tapia Calderón; Gabriela Estefanía  Cedillo Mora; Ronald Roossevelt Ramos Montiel; Rita Mireya Navas Perozo

doi:10.47990/alop.v11i1.230

Autores/as

Miriam Ortega Universidad UTE https://orcid.org/0000-0001-7736-3617
María Tatiana Tapia Calderón Universidad Católica de Cuenca
Gabriela Estefanía Cedillo Mora Universidad Católica de Cuenca
Ronald Roossevelt Ramos Montiel Universidad Católica de Cuenca
Rita Mireya Navas Perozo Universidad del Zulia https://orcid.org/0000-0002-1224-3734

DOI:

https://doi.org/10.47990/alop.v11i1.230

Palabras clave:

Efectividad, Técnicas, Conducta, Niños, Odontopediatria

Resumen

Objetivo: efectuar una revisión sistemática sobre la efectividad de las técnicas de manejo de la conducta en niños sistémicamente sanos, en la consulta de Odontopediatría. Métodos: Investigación descriptiva, retrospectiva, de estudios observacionales y ensayos clínicos aleatorios controlados que evaluaron la efectividad de las técnicas en niños y adolescentes de 03 a 18 años de edad. Resultados: criterios de inclusión artículos en inglés y español, publicados desde 2014 al 2019. El análisis de la calidad metodológica de los estudios se realizó mediante la guía Strobe y CASPe. Se identificaron términos de búsqueda en inglés en el tesauro MeSH en la base de datos PubM/Medline, Scopus /Elsevier, español, se utilizaron descriptores de las Ciencias de la Salud (DeCS/BIREME) en la base de datos SciELO.org Redalyc.org, Latindex, Dialnet y google académico. Hubo homogeneidad en los estudios respecto a la selección de escalas para medir ansiedad y miedo en los niños al recibir tratamiento preventivo, curativo o restaurador. Los estudios evaluaron mayoritariamente técnicas de distracción aplicadas con recursos audiovisuales para determinar efectividad sobre el comportamiento de los niños en el consultorio odontológico. También reportaron disminución de la ansiedad y miedo, después de la aplicación de técnicas de distracción, e informaron que hubo cambios de conducta de pacientes ansiosos y negativos a pacientes positivos y colaboradores. Conclusiones: estudios mostraron una insuficiente calidad en sus diseños, lo que no permitió emitir juicios respecto a la contundencia y solidez de la evidencia sobre la efectividad de las técnicas aplicadas.

Palabras clave: DeCS: efectividad, técnicas, conducta, niños, odontopediatria

Biografía del autor/a

Miriam Ortega, Universidad UTE

Especialista en Docencia Clínica. Cursante del Postgrado en Odontopediatria. Universidad UTE. Quito-Ecuador
María Tatiana Tapia Calderón, Universidad Católica de Cuenca

Odontóloga. Universidad Católica de Cuenca-Ecuador
Gabriela Estefanía Cedillo Mora , Universidad Católica de Cuenca

Odontóloga. Universidad Católica de Cuenca-Ecuador
Ronald Roossevelt Ramos Montiel , Universidad Católica de Cuenca

Ortodoncista. Doctor en Ciencias Odontológicas. Coordinador de la Especialización en Ortodoncia de la Universidad Católica de Cuenca. Docente de la Universidad Católica de Cuenca - Miembro de la sociedad Ecuatoriana de Ortodoncia, Miembro del proyecto LPF, Miembro de la Asociación Latinoamericana de Ortodoncia, Miembro de la World Federation of Orthodontist.
Rita Mireya Navas Perozo , Universidad del Zulia

MSc en Administración de Salud. Universidad del Zulia. Venezuela

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